Atividade 4.1

O vídeo é uma entrevista com o professor Lucas Ciavatta que esclarece a ideia da diversidade de ritmos e som para trabalhar a formação para educação musical.Relata que a leitura e o suingue estão interligados e proporcionam aos alunos coordenação e possibilita desenvolver habilidades que estão no íntimo de cada um, pois cada individuo consegue desenvolver uma habilidade específica muitas vezes diferentes dos demais, sendo que o ser humano é um ser singular e cada um possui suas dificuldades e facilidades.

Atividade 3.5 Refletir o conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

O currículo é o conteúdo a ser trabalhado, as ações para serem desenvolvidas com o objetivo de alcançar determinados resultados. Porém os recursos que iremos utilizar é o que faz a diferença. As tecnologias são suportes de apoio nas relações entre currículo e tecnologia , são essenciais e indispensáveis para um bom desenvolvimento do currículo, proporcionando e tornando a aprendizagem mais significativa, tem que ser através  da elaboração de projetos que envolvam a participação de todos os alunos. Integrar a mídia  ao currículo, possibilita ao aluno aprender fazendo e interagindo com o ambiente virtual, sendo ele sujeito do seu conhecimento.   

Atividade 3.4 Andamento do Projeto

O projeto tem como finalidade resgatar as brincadeiras antigas, ressaltando a sua importância. Os alunos irão buscar informações com a família para trabalhar ,com os alunos as brincadeiras e brinquedos de ontem e hoje . O presente projeto tem como objetivo incentivar e conscientizar sobre a valorização das brincadeiras antigas. Entende-se que as brincadeiras infantis são fundamentais para a aquisição de comportamentos como respeito a regras, socialização entre outros. Durante o desenvolvimento de cada atividade será trabalhado com os alunos o respeito ao próximo como também o limite de cada um no desenvolvimento das atividades lúdica. Todos os  alunos estão se envolvendo e vivenciando várias brincadeiras. 

Fotos do projeto

3.3 Projeto de Trabalho

Projeto Brinquedos e Brincadeiras de Ontem e de Hoje

Público alvo: 1º  Ano

Período: Outubro

Professoras: Darsiza, Elenice e Itamara

Justificativa:

Acreditamos que o brinquedo e a brincadeira são ingredientes vitais para uma infância sadia e para um aprendizado significativo, já que o brincar estimula o desenvolvimento intelectual da criança, como também ensinam os hábitos necessários ao seu crescimento. Assim, proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amigável, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropriam de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra, reconhecendo a cultura brasileira, resgatando brincadeiras, jogos e cantigas de roda.

Objetivos:

·         Aumentar o repertório de brincadeiras  infantis;

·         Participar de situações de socialização com os pais;

·         Participar de jogos  que sejam trabalhadas regras em grupo;

·         Construção de brinquedos com sucata;

·         Registrar de diferentes formas o brincar;

·         Resgatar as brincadeiras de antigamente.

Metodologia:

·         Roda de conversa;

·         Pesquisar junto as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos da infância;

·         Pesquisar em livros e na internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras;

·         Selecionar alguns brinquedos que possam ser construídos pelas crianças ( bilboquê, peteca, vai e vem e bola de meia);

·         Coletar algumas sucatas para confecção de brinquedos;

·         Listar os brinquedos em cartaz;

·         Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar;

·         Propor para que as crianças desenhem alguns brinquedos e brincadeiras;

·         Escrever junto com as crianças regras de algumas brincadeiras;

·         Brincar na quadra com diversos materiais: bola, bambolê, corda, etc.

Avaliação:

Ocorrerá em todos os momentos através da observação, da participação dos alunos nas atividades propostas, interesse e também mudanças de atitudes quanto a incorporação de valores, grau de motivação e entusiasmo.

Produto final:

Finalizou-se o projeto com uma tarde de brincadeiras, interagindo os pais com seus filhos, professores, coordenação pedagógica e direção da escola.

“Há em nossa alma cansada, mesmo sendo a vida atroz, criança eterna e levada que brinca dentro de nós”. (Alberto F. Bastos)

Atividade 3.2 Contextualizando a mudança- da teoria à prática

Nota-se qua as mudanças são muitas, referente as novas tecnologias, ou seja, está transformando o mundo, não vai solucionar todas as carências educacionais, porém poderá colaborar, se for usada corretamente, com a finalidade de proporcionar um bom desenvolvimento dos alunos e interagir os mesmos no mundo digital para adquirir conhecimento para favorecer a aprendizagem. Foi realizado um levantamento na sala de tecnologia com o objetivo de resgatar as brincadeiras mais antigas para apreciar e trabalhar com a turma regras e limites. Atualmente com tantos jogos e brinquedos eletrônicos, cada vez mais as brincadeirs antigas acabam sendo esquecidas na rotina das crianças. Resgatá-las é fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem, socialização e concentração das crianças.